1 引(yin)言(yan)
高(gao)職院校財會(hui)專業(ye)(ye)人才(cai)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養過程(cheng)(cheng)中，隨著(zhu)市場經濟(ji)的(de)(de)(de)高(gao)速(su)發展，人才(cai)教育(yu)與社會(hui)需(xu)求(qiu)方面難以(yi)進(jin)行有效銜接。這(zhe)主要是由于教育(yu)培(pei)(pei)養目標的(de)(de)(de)定位(wei)不夠(gou)準確，難以(yi)應對企事業(ye)(ye)單(dan)位(wei)在社會(hui)發展過程(cheng)(cheng)中對人才(cai)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)提升。因此(ci)，高(gao)職院校對財會(hui)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中，教育(yu)理念(nian)要跟(gen)上時代的(de)(de)(de)步伐，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)踐操作能(neng)力(li)，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生就業(ye)(ye)能(neng)力(li)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素質水平。
2 高職(zhi)院校財會專(zhuan)業(ye)提升學生實踐(jian)操作(zuo)能(neng)力的(de)意義
目前(qian)，市(shi)場競爭越(yue)來越(yue)激烈，企(qi)業(ye)對(dui)(dui)于(yu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)也(ye)逐漸提(ti)(ti)(ti)升(sheng)，對(dui)(dui)于(yu)高(gao)(gao)(gao)素質技能(neng)型人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求(qiu)逐漸加大。以往的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)教育中(zhong)學(xue)生(sheng)畢業(ye)后會經過一段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)就業(ye)學(xue)習提(ti)(ti)(ti)升(sheng)自身的(de)(de)(de)實踐(jian)操作(zuo)能(neng)力，以適應不(bu)同企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。但是當前(qian)市(shi)場經濟發(fa)展(zhan)迅速(su)，企(qi)業(ye)對(dui)(dui)于(yu)財會人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)(gao)，并(bing)沒有(you)那么多的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)給(gei)畢業(ye)學(xue)生(sheng)進行(xing)自我的(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)。因此，在(zai)進行(xing)職(zhi)業(ye)教育時(shi)，針對(dui)(dui)財會專業(ye)方(fang)面，不(bu)僅要(yao)(yao)加強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)理論知識(shi)學(xue)習，還(huan)應著重(zhong)加強實踐(jian)操作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)和鍛(duan)煉，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)在(zai)企(qi)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)競爭優勢。這對(dui)(dui)于(yu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)財會專業(ye)學(xue)生(sheng)來說，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)就業(ye)，職(zhi)業(ye)規劃，未來發(fa)展(zhan)，都(dou)有(you)著重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)影響。
3 培養財會專業學生實踐操作能力的措施
3.1加強實(shi)踐教學理(li)念
首先，高職(zhi)院校進行(xing)財會(hui)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學時，要將實踐技(ji)(ji)(ji)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念(nian)(nian)貫穿始終，通過(guo)實踐技(ji)(ji)(ji)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)學深化教(jiao)(jiao)(jiao)學目的。教(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)中(zhong)要堅持服務為宗旨(zhi)，就業(ye)(ye)為導向的現代化理念(nian)(nian)。在財會(hui)人才培養(yang)過(guo)程(cheng)中(zhong)，要考慮(lv)到企(qi)業(ye)(ye)對財會(hui)相關崗位(wei)的實際要求，要以崗位(wei)特點(dian)、技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)要求為出發點(dian)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學。
其次，依(yi)然要做好(hao)產學(xue)結合(he)的教(jiao)(jiao)學(xue)模式，建(jian)立(li)科學(xue)的實(shi)(shi)訓基地，深化校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作，實(shi)(shi)現企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)與校(xiao)園(yuan)教(jiao)(jiao)師的互(hu)動協(xie)作，將切高級經濟師、會計師等(deng)引入(ru)課堂進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)，教(jiao)(jiao)師組(zu)織學(xue)生進(jin)入(ru)企(qi)(qi)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)踐學(xue)習。通過(guo)多種方式的校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作，實(shi)(shi)現人(ren)才(cai)的定(ding)向培養。
再次，教(jiao)(jiao)學(xue)課程(cheng)(cheng)體(ti)系要(yao)進一(yi)步進行優化。以財會(hui)專業(ye)技術性能(neng)力為(wei)主要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)任務，通過教(jiao)(jiao)學(xue)做一(yi)體(ti)化實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效(xiao)果，培養實(shi)(shi)用(yong)型人才，加強實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念。通過實(shi)(shi)際(ji)企業(ye)財會(hui)工作實(shi)(shi)際(ji)的需求以及(ji)所面(mian)臨(lin)的問題進行課程(cheng)(cheng)知識體(ti)系的構建，使財會(hui)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)與工作過程(cheng)(cheng)的實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況能(neng)夠(gou)緊密的連接起(qi)來。
最后，要(yao)培養綜合(he)素(su)質(zhi)能(neng)力(li)強(qiang)的(de)財會(hui)人(ren)(ren)才(cai)，企業(ye)需(xu)要(yao)的(de)人(ren)(ren)才(cai)不僅僅是(shi)基礎知(zhi)識和(he)技能(neng)扎實的(de)人(ren)(ren)才(cai)，還需(xu)要(yao)具有(you)較好的(de)溝(gou)通能(neng)力(li)、辦事效率、計算(suan)機軟件操作能(neng)力(li)等(deng)等(deng)，因此(ci)在教育教學過程(cheng)中要(yao)也(ye)要(yao)培養學生(sheng)的(de)綜合(he)能(neng)力(li)。
3.2組織學生進行參觀見習(xi)
財(cai)(cai)會專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)生在進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)理論(lun)知識學(xue)習過程中，只能夠對(dui)(dui)本專(zhuan)業(ye)(ye)有較為淺顯(xian)的(de)(de)認識，學(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)針(zhen)對(dui)(dui)學(xue)生學(xue)習進(jin)度(du)情(qing)況，建立(li)與企業(ye)(ye)的(de)(de)長(chang)期合作(zuo)關系，選擇合適的(de)(de)教育階段，定期組織學(xue)生進(jin)入合作(zuo)企業(ye)(ye)進(jin)行參觀見習。加深學(xue)生對(dui)(dui)于(yu)企業(ye)(ye)財(cai)(cai)會工作(zuo)的(de)(de)認識程度(du)，對(dui)(dui)企業(ye)(ye)財(cai)(cai)會核算以(yi)及財(cai)(cai)務(wu)管理工作(zuo)的(de)(de)流程、方式方法進(jin)行深入的(de)(de)了解。
3.3財(cai)會專業實踐報告會
高職院(yuan)校(xiao)學(xue)生的年齡普遍(bian)偏小(xiao)，接觸(chu)社(she)(she)會少，缺乏對社(she)(she)會的深度認(ren)識，這就需要高校(xiao)在學(xue)生記性實習前(qian)的合適時間舉辦專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實踐報告會。聘請經驗豐富、技(ji)能(neng)嫻熟、有威望的企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)會人(ren)員或本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)高資歷(li)的教(jiao)師進行財(cai)會專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)綜合性的業(ye)(ye)(ye)務介(jie)紹，對財(cai)會專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)、方法、技(ji)巧(qiao)進行深入的講解，為(wei)學(xue)生進入社(she)(she)會打好理論基礎，提升(sheng)學(xue)生對于企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)會工作的認(ren)識，對自(zi)己進入社(she)(she)會做好準(zhun)備(bei)工作。
3.4財(cai)會模擬(ni)實習
學(xue)生(sheng)對(dui)于基礎的(de)(de)(de)(de)(de)財會專業(ye)知(zhi)識(shi)進行掌握(wo)(wo)后(hou)，想要對(dui)財會專業(ye)知(zhi)識(shi)能(neng)夠加深理(li)(li)解，可以通過模(mo)擬(ni)實(shi)習(xi)(xi)進行，在模(mo)擬(ni)實(shi)習(xi)(xi)過程中對(dui)所學(xue)財會知(zhi)識(shi)、技能(neng)、方法進行運用(yong)，以實(shi)踐性教學(xue)提(ti)升學(xue)生(sheng)對(dui)專業(ye)知(zhi)識(shi)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)。模(mo)擬(ni)實(shi)習(xi)(xi)時可以在課堂上模(mo)擬(ni)部(bu)分(fen)(fen)企業(ye)單位(wei)情況，進行財會業(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)設置(zhi)，并(bing)(bing)(bing)組(zu)織學(xue)生(sheng)進行財會事務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)，創造符合企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境條(tiao)件，使(shi)學(xue)生(sheng)置(zhi)身(shen)其中，設身(shen)處(chu)地的(de)(de)(de)(de)(de)進行財務(wu)(wu)處(chu)理(li)(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)開展。加強學(xue)生(sheng)對(dui)于財務(wu)(wu)工(gong)作分(fen)(fen)工(gong)和(he)職責的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解，并(bing)(bing)(bing)對(dui)財務(wu)(wu)處(chu)理(li)(li)流(liu)程進行把握(wo)(wo)，掌握(wo)(wo)好(hao)各(ge)個環(huan)節之間的(de)(de)(de)(de)(de)連接要點，并(bing)(bing)(bing)對(dui)不同企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)不同處(chu)理(li)(li)方式(shi)進行分(fen)(fen)析，提(ti)高學(xue)生(sheng)對(dui)于財會業(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)能(neng)力(li)。
3.5提高(gao)財務管理和分析能力
隨著(zhu)(zhu)市場經濟(ji)的(de)(de)發(fa)展，時(shi)代的(de)(de)變遷，企(qi)業(ye)(ye)間的(de)(de)競爭(zheng)已經形成(cheng)多(duo)方(fang)面、多(duo)層(ceng)次、多(duo)維度的(de)(de)競爭(zheng)，例如營(ying)銷(xiao)方(fang)式(shi)、管理能力、企(qi)業(ye)(ye)運營(ying)模式(shi)等等。在當前激烈的(de)(de)競爭(zheng)下，財(cai)(cai)務(wu)管理水平(ping)對企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)運營(ying)有著(zhu)(zhu)重要(yao)的(de)(de)影響，因為財(cai)(cai)務(wu)管理直接涉及資金的(de)(de)使用效率，企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)盈利(li)空(kong)間等敏感(gan)問題。所以企(qi)業(ye)(ye)提升財(cai)(cai)務(wu)管理能力對企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)可持續發(fa)展有著(zhu)(zhu)重要(yao)的(de)(de)意(yi)義。
目前，企業(ye)中缺乏的(de)是高(gao)級財(cai)會(hui)(hui)管理(li)人員(yuan)，在高(gao)校財(cai)會(hui)(hui)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)育過(guo)程(cheng)中，要(yao)意識到(dao)當前的(de)供需(xu)關系，再(zai)進(jin)行人才培(pei)養(yang)時(shi)側重實踐操作能力的(de)培(pei)養(yang)，通過(guo)企業(ye)案例分(fen)(fen)析幫助學(xue)(xue)生提(ti)升對(dui)于財(cai)會(hui)(hui)知識、財(cai)務(wu)管理(li)、財(cai)務(wu)問題分(fen)(fen)析的(de)水平。提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生對(dui)于財(cai)務(wu)報表、資(zi)料的(de)分(fen)(fen)析能力，提(ti)升財(cai)務(wu)管理(li)綜(zong)合素(su)質水平。
3.6頂崗實習
當前，基本(ben)各個高校(xiao)都與企業有著長期的合作(zuo)(zuo)關(guan)系，通(tong)過(guo)(guo)校(xiao)企合作(zuo)(zuo)，為(wei)高校(xiao)學生(sheng)提供了(le)有效(xiao)的實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)機(ji)會。通(tong)過(guo)(guo)向企業輸送人(ren)才(cai)，通(tong)過(guo)(guo)頂(ding)崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的方式，使學生(sheng)能(neng)夠(gou)真正(zheng)地進(jin)入企業財(cai)會崗位。學生(sheng)通(tong)過(guo)(guo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，獨自進(jin)行財(cai)務工作(zuo)(zuo)的開展，真正(zheng)成為(wei)一名財(cai)務工作(zuo)(zuo)者(zhe)，使學生(sheng)能(neng)夠(gou)從(cong)受教(jiao)(jiao)(jiao)育者(zhe)向實(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo)人(ren)員進(jin)行過(guo)(guo)渡(du)。頂(ding)崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)也(ye)是學校(xiao)對學生(sheng)知識掌握、操作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)、財(cai)務管理能(neng)力(li)的有效(xiao)驗證。此外，通(tong)過(guo)(guo)對學生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的綜合情況分析(xi)，能(neng)夠(gou)總(zong)結當前實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式下(xia)學生(sheng)所表(biao)現出的優(you)缺點，這樣為(wei)今后的教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)完善做出有效(xiao)的參考依據(ju)。
4 結語
高(gao)校在進行財會專業(ye)(ye)人才培(pei)養過程(cheng)中(zhong)，要考慮到經濟的發(fa)展以(yi)及(ji)(ji)社會、企業(ye)(ye)對(dui)于(yu)人才的實際(ji)需求。教育教學過程(cheng)中(zhong)要積極培(pei)養財會專業(ye)(ye)學生實踐操作能力，以(yi)為今后擇業(ye)(ye)就業(ye)(ye)以(yi)及(ji)(ji)持(chi)續的發(fa)展打好堅實的基(ji)礎(chu)。
