為管理人員成長進步提速
    10月26日，北京百朗教育發展有限公司（以下簡稱百朗教育）王梓灃應邀為華夏閥門公(gong)司管(guan)(guan)理人員進行“打(da)造高(gao)績效(xiao)團隊”管(guan)(guan)理提升培訓(xun)，為(wei)公(gong)司管(guan)(guan)理人員的成長進步(bu)提速。

    華夏閥門和許多企業都遇到過這樣的難題：員工和管理人員水平參差不齊，以至于很多工作的開展都會有麻煩，都會不順暢。而人力資源作為企業發展的第一要素，人才培養是關鍵，人才的培養，來源于通過不斷地組織學習和培訓。為此，華夏閥門自改制以來都非常重視員工的培訓，采用各種方式開展有目的、有計劃的培訓管理活動，幫助全體員工不斷更新知識，開拓技能，改進工作動機、態度和行為，適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，使不斷成長進步的優秀團隊成為公司發展之源，立身之本，競爭之基。
    因(yin)此，在(zai)今(jin)年5月(yue)邀請北(bei)京百(bai)朗咨詢公司(si)講(jiang)師(shi)為公司(si)中層(ceng)領導進(jin)行執行力提升(sheng)訓練之后，于10月(yue)26日又邀請百(bai)朗教育為華夏閥門舉辦“打造高績效(xiao)團隊”培訓。

    據了解，成立于2001年的百朗教育是國內具有強大實力的企業管理培訓機構之一。王梓灃是百朗教育的專職講師，人力資源管理系列課程制作人，高級咨詢師，中國企業聯合會特聘專家，曾任職于國內某大型公司數年高管，經驗豐富。
    在培訓中，王梓灃著重闡述了領導力認知與領導力素質模型、權變領導應用兩大類問題。王梓灃善于將理論知識和典型案例以及受訓人員實際想結合，風趣幽默，善于互動，課堂氣氛輕松活躍的授課風格受到培訓人員好評。
    在(zai)領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)認知與(yu)領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)素質模(mo)型(xing)方面，王梓灃從(cong)領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)四種成(cheng)就、領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)應當具備水性思維(wei)、管理的(de)(de)根本是關(guan)注人，管理能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)領(ling)導(dao)(dao)(dao)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)作用、人本管理、如何(he)樹立威信與(yu)權力(li)(li)(li)(li)、員(yuan)(yuan)工對領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)評價和(he)期(qi)許、領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)模(mo)型(xing)的(de)(de)六種能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)以及互相(xiang)之間的(de)(de)關(guan)系、領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)應具備的(de)(de)三個要(yao)求等方面的(de)(de)知識入手，詮釋了(le)如何(he)擁有一群有勝任能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工和(he)如何(he)成(cheng)為一位卓越的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)這兩個重要(yao)的(de)(de)問題，同時強(qiang)調了(le)領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)一定(ding)要(yao)有好的(de)(de)品(pin)德；一定(ding)要(yao)有制定(ding)和(he)執行規章制的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；一定(ding)要(yao)有領(ling)導(dao)(dao)(dao)藝(yi)術和(he)靈活(huo)應變的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。

    在打造高效能執行力方面，王梓灃強調執行力的衡量標準就是按質按量完成自己的工作任務。并就塑造高效能執行力的三個核心—人員流程、戰略流程、運營流程進行講解，提出了三個核心流程的優先順序是人員、戰略、運營的觀點。
    針對執行不力應該由誰來承擔責任的問題，王梓灃認為管理者是決定的因素；管理者就是承擔責任的；部下素質低不是領導者的責任，但是不能提高部下的素質就是領導者的責任。
    在權變領導應用方面，王梓灃介紹了領導者正確評估被領導者準備度的能力的重要意義、員工準備度、意愿和能力的關系、領導風格、領導者行為分類、領導模式等理論，并就權變領導的應用詳細介紹了告知式、推銷式、參與式、授權式的具體做法，從而為大家根據自己的特點開展工作提供了可供借鑒的樣板和模式。
  ;  圖為培訓時的情景（文圖/周曉萍(ping)/張慧萍(ping)）